Quarta-feira, tive o grande prazer de conhecer a EMEF  Desembargador Amorim Lima, da rede municipal de SP, localizada no Butantã. Lá a proposta pedagógica funciona como a Escola da Ponte em Portugal. No início do mês de fevereiro assim que comecei a participar das formações na secretaria municipal de educação em Taboão da Serra sobre a apresentação e compreensão da proposta de informática para o ano letivo de 2012 (projetos de aprendizagem), chegando a minha unidade de atuação e comentando com os colegas, alguns professores comentaram sobre essa escola municipal em SP que trabalhava também com temas de interesses em diversas áreas do conhecimento. A princípio os comentários sobre essa escola foram negativos e avaliados como ineficazes tendo em vista o sistema educacional vigente e suas cobranças. As colocações de alguns colegas me incomodaram, fui pesquisar sobre a escola na internet e achei o endereço eletrônico da mesma - http://www.amorimlima.org.br/tiki-index.php - comecei a "fuçar" no site e fiquei encantado com a forma de organização, porém ainda não satisfeito com as informações apresentadas mandei um e-mail para a escola a fim de fazer uma visita a campo para entender como o projeto se dava na prática e a escola me retornou o e-mail dizendo que poderia realizar a visita no último dia 28 de Março, às 8h. Conversei com a minha diretora Solange e pedi a liberação para ir visitar a EMEF Amorim Lima para compreender seu funcionamento a fim de trazer ideias para a nossa escola e também para ajudar nas aulas de Educação e tecnologia. Minha diretora liberou, me apoiou e incentivou a ir sim, então chamei a professora Joveci para conhecê-la junto comigo, ela também topou. Ao chegarmos lá ficamos vislumbrados com o que vimos, uma escola simples, com cara de pública mesmo, muito parecida estruturalmente com as nossas escolas da rede, mas com toda uma proposta diferenciada de trabalho. Entramos numa sala de aula que lá chamam de "Salão", por ser muito grande (tem o tamanho em média de umas 3 salas de aulas) e lá os alunos estavam agrupados estudando, utilizando livros didáticos, cadernos para anotações e alguns grupos utilizavam livros para-didáticos. A diretora da escola, nos deixou muito à vontade e fomos conversar com um grupo de alunos de 13 anos para esclarecer algumas curiosidades. Os garotos nos contaram como funciona o trabalho lá, nos mostraram um roteiro de estudo apresentado pelos professores sobre temas para estudo, com os objetivos definidos e um espaço para registrarem se estão dando conta ou não daquele tema. O bacana é que eles também opinam sobre o roteiro, o professor apresenta o mesmo e juntos fazem alterações para darem início aos estudos. Perguntamos sobre provas e notas, um dos garotos disse que não faziam provas, a não ser as externas (Prova São Paulo, Brasil...) e que o acompanhamento deles era feito através de portfólio, no final de cada roteiro de estudo eles são convidados a escrever um pequeno texto sobre sua aprendizagem e a fazer um desenho e assim anexar em suas pastas (portfólios), não chegamos a ver os portfólios. Perguntamos ainda sobre o barulho, conversas altas, a função dos professores nos salões. Eles contaram que aquele dia era atípico porque era a paralisação dos professores da rede municipal, dai estavam todos os alunos do 1º ao 9º ano no mesmo espaço, que nos dias comuns de aula normal, os alunos de 3º ao 5º ano ficam nos salões do andar de baixo e do 6º ao 9º ano nos salões do andar superior, dai os tutores (professores) ficam nas classes tirando dúvidas e acompanhamento o trabalho que desenvolvem.  Os alunos do 1º e 2º anos ainda ficam em salas convencionais, por estarem em fase de alfabetização. Disseram que geralmente não há barulho e que quando há, o tutor intervem para não atrapalharem os outros. E que uma vez na semana eles sentam com o tutor para conservarem a respeito do roteiro, tirar dúvidas, entre outros. Ressalto que lá eles também tem horário de aulas com cada tutor (disciplinas do currículo) e que cada área tem o roteiro, então eles não estudam só sobre um determinado assunto o período todo de aula, o diferencial é que eles entram em contado com diversas faixas etárias no mesmo espaço. A escola conta com um espaço bacana, há biblioteca, sala de artes, laboratório de informática, no espaço externo, há 2 quadras, sendo uma coberta, há uma oca lá também, há pista de skate, horta, enfim tudo para os alunos realizarem em diferentes espaços as atividades. A escola atende em média 800 alunos. Funciona em dois períodos diurnos. A diretora está lá há 17 anos e há professores que estão lá há 40 anos. Em breve pretendemos voltar para acompanhar de perto o fundamental I lá. Voltamos cheios de expectativas e com a sensação que é possível trabalhar com projetos de aprendizagem e que é algo que dá certo... Já apresentamos o que vimos aos professores em HTPC, alguns apresentaram interesse outros já apresentaram reação contrária...

Entrada da Escola...

"Parque" na área externa...

Plantas cultivadas pelos alunos

Fachada da escola...

Hall de entrada...

Pista de Skate

Sala de aula - chamada de Salão

Brinquedo...

OCA...

Horta (Obs: a horta encontrava-se cheia de mato, porque o jardineiro que dá apoio a escola está doente...)

Na terça-feira (27/3) não foi possível entrar nas classes. Tivemos um evento muito importante na nossa escola, a eleição dos vereadores mirins. Foi um momento muito bacana, tanto para os candidatos quanto para o eleitores, o brilho nos olhos e ansiedade estavam estampados no rostinho de cada criança. E eu como professor de tecnologia fui eleito o fotógrafo oficial do evento, além de organização do laboratório de informática para a eleição.

Vereadores mirins da manhã!

Eleitora do 5º ano A

Mães que vieram ajudar na eleição - Mesárias!

Relato da professora Cristiane – 5º ano A - 21/3/2012.

Na aula de hoje, o Jonathan conversou com os estudantes sobre blog e respondeu algumas dúvidas referentes ao projeto.

Logo depois, ele apresentou o blog da professora Joveci, onde pode explicar detalhadamente tudo sobre blog.

Ao som de uma música, o orientador fez a dinâmica da bexiga.

Cada bexiga tinha uma pergunta elaborada pelos próprios estudantes e ao estourar, cada um lia a sua pergunta.

Os estudantes apresentaram interesse e foram prestativos em todas as atividades apresentadas pelo Jonathan.

A cada aula vejo que as crianças estão mais animadas e interessadas na realização desse projeto.

Relato da professora Juliana – 5º ano D – 26-03-2012

Roda de conversa, apresentação do blog da professora Joveci como exemplo do que é um blog.

Cada aluno escreverá no papel uma pergunta que exija estudo e pesquisa para resposta, este papel será colocado dentro de uma bexiga e será feita uma brincadeira.

As perguntas foram lidas e a partir da próxima semana serão pesquisadas as respostas.

Relato – professora Eliana – 1º ano C – 26-3-2012

O professor Jonathan iniciou a aula de hoje montando o blog da turma junto com os alunos.

Depois de pronto, os alunos escolheram a cor do blog e ditaram um pequeno texto sobre a turma, que logo em seguida foi postado no blog.

Eles falaram que faltava a foto da turma, então o professor Jonathan tirou a foto da turma. Depois ele postou a foto no blog, porém este momento foi difícil devido a lentidão da internet que demorou muitos minutos para baixar uma única foto. Visto que estávamos utilizando um único computador.

Impressões da semana

19 a 23 de Março

Essa semana foi um pouco difícil, nem sempre estamos motivados para provocar e incentivar os alunos. Confesso que o cansaço contribuiu para que o trabalho não tenha saído exatamente como o planejei e esperei.

Apesar dos pesares, os menores do 1º ano foram os que mais se destacaram, realizaram a proposta do desenho com êxito. E quando se colocavam tinham grande preocupação em ser claros em suas perguntas, adoraram brincar de "batata-quente."

Os 3º anos no geral, alguns alunos entenderam bem a proposta. Outros alunos realizaram de qualquer jeito não atendendo ao objetivo maior de perguntarem sobre o que mais gostariam de saber para darmos inicio as pesquisas. Apenas o 3º B ainda não realizou o levantamento das questões, pois na semana passada não visitaram o laboratório para que  eu pudesse explicar como funcionariam as aulas a partir desse ano, então realizei com eles a 1ª aula ainda. O 3º ano C que havia apresentado inquietação na semana anterior, essa semana a turma soube ouvir mais e participar ativamente da proposta, fiquei contente, só no final da aula que alguns quiseram tumultuar, mas nada de anormal.

Já os alunos dos 5º anos estão eufóricos. A Sala que mais tem se destacado é o 5º ano C, que desde a primeira aula já trouxe um tema de interesse (Universo/planetas) e estão cheio de questionamentos sobre, e já apresentaram muitas questões sobre o assunto. Uma pena foi que na nossa última aula não foi possível socializar as perguntas devido ao tempo da aula, era a última aula do período, dai os minutos da saída prejudicaram o desenvolvimento da aula, porém já conversei com o professor para alterarmos o dia da aula e já readequamos.

O 5º ano A também já trouxe várias perguntas sobre diversos temas, agora precisamos (professor regente e OET) de separarmos as perguntas de acordo com os temas de interesse.

Infelizmente não foi possível entrar nos 5º anos B e D. No B o professor regente, devido as eleições do vereador mirim na escola, não compareceu a aula no laboratório porque os alunos estavam elaborando os seus cartazes para a eleição. O D, devido a minha ausência no dia da aula não foi possível realizá-la.

Enfim, as aulas estão acontecendo e sempre estou adequando-as de acordo com o perfil das classes, cada classe se adapta e encara as propostas de uma maneira diferente. Estou evitando sobrecarregar os professores regentes, que na semana anterior não estavam contentes, procuro orientá-los sobre o que precisarão fazer durante a aula e não os deixo levar trabalho para casa e assim tento trazê-los para o projeto, para que abracem e acreditem de fato em tal proposta. Essa semana ouvi de alguns colegas, em tom de "brincadeira" que "gostam de mim, porém quando lembram do formato das aulas de informática passam a não gostar mais do profissional..."

Espero que na semana que vem esteja mais animado e que o trabalho flua de maneira melhor e que aos poucos os professores passem a acreditar e contribuir efetivamente na realização do projeto, gostando de mim além do pessoal e também profissionalmente...rsrs

RELATO – Professora Cristiane –5º ano A

(14-3-2012)

As aulas de informática são as aulas mais esperadas pelos estudantes.

Todos nós estávamos ansiosos para que elas começassem logo e a expectativa era grande.

Eles não sabiam das mudanças, achavam que as aulas seriam iguais as dos anos anteriores, porém no primeiro dia de aula tudo mudou.

O Jonathan fez a apresentação de como serão as aulas e passou um vídeo para que todos entendessem melhor esse projeto.

Logo em seguida, solicitou a ajuda de alguns estudantes para encapar a caixa da sala.

Eles adoraram ajudar na confecção dessa caixa, a alegria estava estampada no rosto de cada um.

Percebi que as crianças ficaram animadas e demonstraram interesse pelas aulas de informática, mesmo sabendo de todas as mudanças.

Confecção da caixa portfólio!