Impressões da Semana

16 a 19 de Abril

A semana começou bem. Recebi o 1º ano logo na segunda aula e vieram empolgados a continuar a discussão sobre o tema da classe “Arco-íris”. Retomamos ideias, realizei uma experiência simples para demonstrar como é formado o arco-íris, apresentei um vídeo da Kika sobre o assunto e depois ofereci as crianças o disco de Newton para pintarem para depois realizarmos a experiência das cores (Quanto mais rápido o círculo gira, as cores se misturam sendo possível ver apenas a cor branca).

Dando prosseguimento recebi o 5º ano e realizei uma atividade no Word para ensina-los formatação, uso da maiúscula, acentuação e etc. A Aula fluiu bem.

         Já na terça-feira, não dei a aula para o 3º ano C, a professora regente esqueceu do horário da aula e não levou a turma até o laboratório. A professora comentou ainda que o horário da aula está coincidindo com o projeto do Proerd, onde uma policial realiza um trabalho de conscientização com os alunos da escola. Confesso, que mexer no horário de novo, será desgastante, já fiz algumas alterações já para atender as especificidades da turma.

Em seguida atendi ao 5º ano C, a turma veio cheia de energia para a aula. Propus algumas questões sobre o assunto que estão pesquisando para responderem consultando alguns livros que trouxe para o laboratório. Encerrei a aula conversando e realizando a experiência dos movimentos da Terra (translação e rotação), utilizando uma lâmpada (sol), globo terrestre e contei com a ajuda de um aluno para realizar os movimentos. A aula foi bem proveitosa.

Em seguida realizei a aula com o 3º ano D, poucos alunos vieram para o laboratório, a professora deixou alguns na classe por motivo de comportamento.

Na quarta-feira, só não foi possível atender o 3º ano B, porque no horário da aula foi executado o hino nacional.

Na quinta-feira, não foi possível atender o 5º ano B, porque o professor estava aplicando avaliação. E a professora do 1º ano chegou ao laboratório com 20 minutos de atrasado.

Essa semana fiquei a refletir, quando os professores de modo geral vão compreender que a escola precisa formar alunos leitores e escritores competentes tendo em vista as práticas sociais?! A escrita precisa fazer sentido na escola porque ela é usada fora dela, já dizia Emilia Ferreiro. É perceptível que alguns professores não entendem qual a importância das aulas em educação e tecnologia para a formação desses educandos. Digo isso, porque as aulas de tecnologia têm muito a contribuir para as práticas de leitura e escrita. Outros comentam que há muitas aulas extras, por isso quando terão tempo para dar aula! Não percebem que contar com especialistas de outras áreas na escola é um ganho e eles estão para acrescentar e não para subtrair.

Nessa semana ainda, não fui atrás dos professores para constatar como reagiriam frente as minhas aulas, muitos não se deram ao trabalho de vir a mim no laboratório para saber se haveria aula. Nas horas atividades nenhum professor me procurou até hoje para conversarmos sobre o projeto, como poderíamos encaminhar as situações didáticas da pesquisa em si em suas classes. Sinto-me sozinho, os professores deixam inteiramente a responsabilidade das aulas para mim. Não se envolvem e não abraçaram o projeto. Não questionam, não perguntam nada. Isso tem me incomodado!!!

Semana que vem haverá o conselho de classe, e farei alguns apontamentos e solicitações para que as aulas melhorem no segundo bimestre, para que o trabalho flua de maneira melhor. Vamos ver no que dá... acredito que surtirá algum efeito!

DE ONDE VEM O ARCO-ÍRIS?

Relato - 1º ano A

Na aula de hoje, continuamos a realizar atividades para manuseio do mouse. 
Propus aos alunos um jogo com o alfabeto para que pudessem arrastar a figura e encaixar próximo a inicial. A atividade flui muito bem. 
Depois propus a pintura de uma imagem de outono. As crianças adoraram!

Relato – Professora Inês 

A aula começou com o professor explicando como fazer para utilizar; letra maiúscula, acentos, espaços e como mudar de linha.

Em seguida distribuiu um texto para que os alunos começassem a digitar.

Nesta aula os alunos Kauã, Carlos, Igor e Antônio não participaram por motivo de mal comportamento.

Os demais conseguiram digitar o texto proposto pelo professor, e puderam acessar jogos e brincadeiras.

Relato – Professora Cristiane – 11/4

Os estudantes hoje aprenderam a usar o programa Word, onde os mesmos seguiram algumas orientações dadas pelo Jonathan quanto ao tipo de letra, tamanho e cor.

Concluída as atividades do dia, orientador permitiu que os estudantes escolhessem um jogo para jogarem.

Ao meu ponto de vista, é muito importante que as crianças tenham esses momentos livres, pois através deles elas também estão adquirindo conhecimento.

Relato – Professora Cristiane 

Hoje o orientador Jonathan retomou as atividades realizadas na aula anterior, pois o mesmo percebeu que os estudantes ainda apresentam algumas dificuldades relacionadas ao programa Word.

Logo depois, ele deixou as crianças livres para escolherem um jogo para jogar.

Esses momentos livres são importantes e necessários para que os estudantes tenham uma boa aprendizagem.

Relato – Professora Márcia 

Os alunos sentados em dupla digitaram uma curiosidade* (sendo no total três cada dupla ficou com uma). Após a digitação o professor orientador ensinou a colorir (selecionou o título, mudou o tamanho da letra de 11 para 14, escolheu outra cor e o tipo da letra para Arial – passo a passo). O orientador foi de dupla em dupla explicando o processo.

Depois fez o mesmo processo com texto – mudando cor, tamanho e tipo, novamente auxiliou todas as duplas.

*Curiosidades: Barata, Chimpanzé, Pulga.

Relato – Professor Sidnei

Hoje os alunos usaram dois recursos: o computador e livros.

Foram lançadas algumas perguntas que o professor Jonathan deixou já salvas em arquivo na área de trabalho.

Os alunos, em duplas, pesquisaram nos livros e ao encontrarem a resposta digitavam no arquivo aberto.

No final o professor Jonathan fez um fechamento retomando o assunto e explicando com material concreto.

Relato – Professora Juliana

Os alunos digitaram uma curiosidade no editor de texto Word, e o formataram na fonte Arial tamanho 14.

Relato – Professora Eliana 

O professor Jonathan retomou a aula anterior falando sobre o arco-íris. Em seguida fez um experimento com eles: 1 taça com água, 1 lanterna e uma folha branca. Quando ligava a lanterna e mirava sobre a taça, aparecia na folha, às cores.

Logo em seguida passou o vídeo da Kika, “De onde vem?” falando sobre o arco-íris. No outro momento foi feita uma roda de conversa sobre o vídeo.

O professor Jonathan entregou um círculo branco, onde eles pintariam com as cores do arco-íris, depois iriam rodas, pra aparecer tudo branco. Como o tempo da aula terminou o teste do experimento do cartão ficará para a próxima aula.

Aprendendo a usar o computador

Impressões da Semana

9 a 13 de Abril

Essa semana foi mais tranquila. Consegui dar continuidade ao trabalho com todas as turmas, exceto com o 5º ano D, que no dia programado da aula o laboratório foi usado para tirar fotos dos alunos para a carteirinha de estudante, e o 3º ano D, que devido a um problema de indisciplina foram impossibilitados de participarem da aula.

As turmas estão bem empolgadas com as aulas. Os 1º anos estão muito motivados. Já iniciei com uma das turmas o processo de discussão e pesquisa. O 1º ano C está pesquisando sobre o Arco-íris, é muito gostoso ver o interesse e a participação das crianças nas aulas. É uma pena que não estou conseguindo entrar duas vezes na semana nas classes.

O 5º ano C também já deu início as pesquisas sobre o tema “Universo e sistema Solar”, os alunos são muito esforçados. E todas as aulas dessa turma são muito intensas, eles exigem muito dos professores. São críticos, querem sempre argumentar. Na aula destinada a pesquisa no Google, eles foram encontrando materiais e solicitando sempre a atenção dos professores para mostrarem o que de interessante encontravam sobre o assunto. A aula foi muito proveitosa. O próximo passo com a turma é fazer uma seleção dos materiais encontrados e a leitura e discussão sobre alguns textos.

Com as outras classes, conversei com alguns professores no momento da aula mesmo sobre o tema da pesquisa, a partir da sondagem inicial. Não está sendo possível conversar e discutir os encaminhamentos das aulas seguintes no momento destinado ao 1/3 dos professores regentes.

Essa semana ainda solicitei um grupo de alunos de algumas turmas, para terminarem algumas atividades que serão guardadas no portfólio da turma e também para digitarem um material que trouxeram para consultarem como fonte de pesquisa.

De modo geral, as aulas estão fluindo, não a passos largos, mas à medida que acontecem deixam sinais que o trabalho é possível e contribui para a formação desse alunos enquanto pesquisadores.

Relato - 1º ano A

Na aula de hoje, propus um vídeo sobre como usar o computador e as partes que o compõem. Em seguida realizamos uma conversa sobre o vídeo apresentado. 
Após, ensinei as crianças a pegarem no mouse e com qual dedinho deveriam clicar. Para treinarem sua habilidade motora, propus um jogo de Pescaria  e depois um jogo com o alfabeto. 
A aula fluiu bem, todos participaram das propostas.

Relato – Professor Salvador 

O professor Jonathan iniciou a aula de Educação e Tecnologia informando que a classe conheceria um modelo de blog para postar suas atividades. Neste blog serão colocados, postados seus relatos e fotos, relato de observação das aulas, sobre atitudes e comportamentos dos alunos. Os alunos observaram o blog de outras turmas. Feitas as observações e dadas as orientações, o professor distribuiu alguns pedaços de papel para os alunos escreverem e sugerirem o que eles querem aprender. O professor Jonathan, colocou uma bexiga na mão de cada um para colocarem as perguntas dentro. Colocou uma música para brincar com a bexiga para sortear o papel com a pergunta.

Relato – 3º ano B

Na aula do 3º ano B, propus em duplas a digitação de algumas curiosidades sobre animais. Em seguida explicou como deveriam formatar tal curiosidade após a sua digitação.

Expliquei ainda sobre o uso da letra maiúscula, sobre a tecla de espaço e mudança de linha.

As crianças estavam muito agitadas, solicitavam a presença do professor sempre. Algumas digitaram a curiosidade alternando a letra maiúscula e minúscula, outros selecionavam e apagavam o que já haviam digitado.

Eles queriam terminar logo, porque queriam realizar alguma outra atividade do computador, por isso, estavam eufóricos.

Alguns alunos da turma conseguiram digitar e formatar sem grandes problemas, dando conta da realização da proposta.

Relato - Professora Cristiane – 4/4/2012

Hoje o Jonathan criou o blog do 5º ano A.

Cada aluno participou da elaboração desse blog dando ideias e sugestões.

Os estudantes participaram com interesse de todos os detalhes apresentados pelo orientador.

Logo depois o grupo foi fotografado.

Para finalizar o Jonathan orientou os estudantes de como acessar o blog e ainda respondeu algumas perguntas referentes ao projeto.

É bom saber que a turma no geral continua apresentando interesse pelas aulas de informática.

Relato – Professora Inês

As crianças foram distribuídas em duplas para que pudessem usar os computadores. Cada dupla recebeu uma curiosidade para digitar e formatar.

O professor explicou como mudar a cor, a letra e o tamanho, ensinou o procedimento para letra maiúscula.

Todos conseguiram digitar o texto com a ajuda e intervenção do professor, as que foram terminando primeiro, puderam entrar na pasta de jogos.

Relato - 3º ano C

Na aula de hoje, propus aos alunos a digitação de uma curiosidade e a sua formatação (Arial, 14, preto).

No início da aula a professora Penha montou as duplas produtivas para a realização da atividade. No decorrer da atividade as crianças apresentaram dúvidas com relação à acentuação das palavras, perguntando como fazia para por o acento.

Ao terminarem de digitar a curiosidade, orientei as duplas com relação à letra maiúscula no início dos nomes e do texto. Orientei ainda sobre espaçamento.

A aula fluiu tranquilamente. Os alunos participaram ativamente. Quando já haviam terminado deixei que escolhessem outra proposta na pasta de atividades no computador.

Nesse momento conversei com a professora Penha para darmos inícios as pesquisas em si. E como já conversado e discutido anteriormente com a classe, o tema que despertou mais questionamento foi o AVIÃO.

3º ano D

A professora não trouxe a turma para aula,  devido a falta de comportamento na classe regular!

Relato – 5º ano C

Na aula dessa turma propus a montagem das duplas para trabalharem em cima das pesquisas sobre o tema já determinado pela classe – Universo/Sistema Solar – para o professor regente.

Em seguida os orientei a abrir o Google para entrarem nas páginas sobre o tema. Alguns optaram em buscar jogos sobre o assunto para futuramente postarmos no blog. Outros resolveram entrar no youtube para assistir vídeos referentes ao assunto. Quando estes abriam ficavam encantados com a explicação dada no vídeo. E os outros foram lendo e copiando e colando informações que achavam interessantes no Word.

Foi uma aula que exigiu muito dos professores, afinal alguns computadores não acessavam a internet ou desligaram. Deixei a disposição a uma dupla o meu computador pessoal para realizarem alguma pesquisa. As crianças dessa turma são muito participativas, solicitavam constantemente a presença dos professores para ajudá-los a salvar determinado texto ou imagem no computador para num outro momento socializarem o que foi pesquisado. Outros queriam já compartilhar com os professores o que estavam encontrando, muito animados.

Ao final da aula, estava exausto, porém feliz com a pré-disposição que apresentam frente às propostas.

Na aula de hoje trouxe para as crianças o questionamento: Como é feito o arco-íris? - Esse questionamento foi selecionado a partir dos interesses prévios da turma.

Fizemos na lousa uma espécie de mapa conceitual, onde as crianças falaram o que vinha a sua cabeça quando pensavam no  arco-íris. Saiu contribuições muito valiosas.

A Natália se destacou, dizendo o que ela já havia ouvido falar sobre o arco-íris. Disse que tem um vídeo da arca de Noé que conta uma história sobre o assunto, então ela ficou de trazer para compartilhar com os colegas na classe.

No decorrer da discussão a mesma ainda falou sobre a importância da chuva e do sol para as plantas crescerem, por isso eles são importantes para fazer o arco-íris aparecer.

As crianças levantaram ainda a possibilidade de aparecer a cor branca, alguns disseram que não é possível, pois não há cor clara no arco-íris.

           Após esse levantamento realizei com eles o jogo da forca com as cores e depois desenharam no caderno desenho o arco-íris.

"Mapa conceitual"

Arco-íris

Produção...

IMPRESSÕES DA SEMANA

2 a 4 de Abril

Iniciei a semana de maneira conturbada. Primeiro alguns computadores não ligavam no laboratório ou então desligavam sozinhos, bateu o maior desespero, afinal tinha aula às 7h50 e precisava das máquinas funcionando. Tive que trocar cabos, ligar estabilizadores em outras tomadas para dar certo. Depois a preocupação se deu devido à internet, precisaria da mesma para montar o blog com a turma seguinte e não havia conexão disponível. Em seguida precisa rever o horário da professora do 3º ano que tem uma classe super agitada, ela solicitou aula antes do recreio, nos primeiros horários e tive que negociar com outras professoras para tentar atender essa classe, apesar do ajuste ainda não deu certo.

Na aula do 5º ano D,  os alunos vieram com gás não sendo possível canalizá-lo para aula. Os alunos agrediam-se verbalmente não sendo possível continuar a aula. Então os mesmos retornaram a sua classe e pedi um help para professora Joveci que estava pela manhã na escola. Foi um momento de desabafo, tinha a sensação que nunca havia entrado numa sala de aula, ou que não tinha domínio de classe ou didática para ensinar a turma. A Joveci me acalmou e subimos para conversar com a classe. A professora Joveci solicitou à turma que escrevessem um texto sobre “quais são os seus deveres como alunos” para apresentarem a ela até o final do período. Esse dia foi tenso!

Na terça-feira, devido ao ajuste feito para atender ao 3º ano já mencionado aqui, dei quatro aulas seguidas, sem intervalo. Consequência, desgaste total, afinal não houve tempo nem para respirar. O 5º ano C, nesse dia, exigiu e sugou todas as minhas forças, essa turma é muito boa, tem um grande nível de criticidade e entendimento sobre as coisas e para montar o blog da sala era uma discussão, cada aluno queria defender seu ponto de vista sobre como deveria ficar.

Senti ainda nesse dia, o descontentamento de alguns colegas. Devido a lentidão da internet, fazia piadas para descontração e o semblante de alguns colegas demonstrava insatisfação, parecendo que o problema tinha sido criado por mim, como se a proposta fosse minha e que eu não estivesse dando o suporte necessário. Uma professora verbalizou o seguinte comentário na aula, “As coisas acontecem de um jeito nessa escola e aparecem de outra nos meios de comunicação”,  dando a entender que as coisas são maquiadas.

Já na quarta-feira as aulas foram mais tranquilas, peguei algumas dicas com a professora Joveci, para ter maior controle com as turmas, para evitar tumultos desnecessários e as aulas fluíram bem.

Para próxima semana, estou na expectativa de iniciarmos as pesquisas em si e readequar o horário da aula do 3º ano sem maiores problemas!!!

Relato – Professora Miriam 

O professor iniciou conversando sobre a estética e construção do blog, juntamente com os estudantes, escolheu as cores a serem usadas, bem como letras da página inicial do blog, discutiu e realizaram lista do que deve ser colocado no mesmo, além do título que foi escolhido por todos.

Foi criada a página do 3º ano B juntamente com todos.

Relato – Professora Inês 

O professor conversou com os alunos comunicando que eles  não iriam usar os computadores, pois ele ainda precisaria montar a página na internet (blog).

Explicou como faria para montar o blog, isso passo a passo.

Fez uma votação para escolher a imagem do plano de fundo do blog, cor do título e fonte da letra.

Fizeram a 1ª postagem no blog, com informações sobre a sala, atividades que os alunos gostam de realizar, houve um combinado sobre o que eles colocariam na página referente ao assunto que for ser estudado, tiraram foto para adicionar no blog.

Música - OITO ANOS - Adriana Calcanhoto

Relato – Professora Márcia 

Hoje os alunos do 3º ano D. Com o professor orientador Jonathan montaram a página do blog.

O professor mostrou as opções de fundo, tipo de letra e cores e foi votado. Após votação foi elaborada a primeira postagem. Quem somos? (um breve relato da classe com foto).

Relato – Professor Sidnei 

O professor Jonathan iniciou a aula abrindo o blog da turma. Todos os alunos observaram atentamente e participaram ativamente na elaboração do layout (incluindo votação acalorada para cada item a ser decidido).

O professor Jonathan também tirou uma foto para ser postada e sob olhar atento de todos os alunos aguardamos vários minutos enquanto a foto era “carregada”.

Encerramos a aula com a postagem da foto e o professor prometeu entregar posteriormente o endereço eletrônico do blog para cada aluno acessar.

Relato – Professora Penha 

O professor iniciou a aula de hoje, organizando o Blog de acordo com as escolhas da turma. Imagem de fundo: céu, cor azul escuro; tipo de letra: impact, endereço, nome. Foi construído um texto, no qual os alunos comentaram sobre seus gostos com a letra verdana, cor vermelha. Foi tirada uma foto da turma que foi postada na página do 3º ano C. Finalmente o professor mostrou a todos o resultado final.

Relato – Professora Sandra 

Hoje, o orientador reuniu a turma do 1º ano A e juntos, criaram um blog, onde serão postados fotos, vídeos, pesquisas, atividades, jogos... enfim, tudo o que for de interesse da turma.

As crianças participaram da aula, mas o ponto negativo foi a lentidão da internet. Até as crianças reclamaram.

Relato – Professora Miriam – 3º ano B

Ao iniciar a aula, o professor explicou como será o trabalho com blog e o que significa o mesmo, bem como quais materiais podem ser postados. Para explicar melhor, o professor utilizou data show com postagens diversas como: fotos, textos, perguntas, curiosidades, vídeos, jogos entre outros.

Foi distribuído um pedaço de papel onde o professor solicitou que os mesmos desenhassem algo que gostariam de saber e pesquisar, para auxiliá-los foi tocado a música “Oito anos”, enfatizando os porquês. Logo após realizaram as trocas em roda, falando e expondo suas perguntas e dúvidas.

Desenhando o que querem saber...

Batata-quente - Apresentação das perguntas...

Relato Professora Juliana - 5º ano D

Criação do blog dos alunos, no qual os alunos escolheram o nome para o mesmo e o layout.

A aula foi interrompida devido a indisciplina dos alunos durante a aula, os mesmos encaminharam-se para  a sala de aula e o dia de hoje foi encerrado.

Jogo Pescaria (Objetivo: Desenvolver a coordenação motora)

Jogo Alfabeto

Aluna super concentrada em clicar e arrastar as letrinhas...

Aluna que já domina bem o uso do mouse...

Relato – Professora Eliana 

Na aula de hoje o professor iniciou a aula retomando a aula anterior sobre o blog e entregou para ser colado no caderno de recados o endereço eletrônico do blog da sala, para que eles pudessem acessar o blog em casa.

Logo em seguida passou um pequeno vídeo explicando as partes do computador e os cuidados com ele. Foi feita uma roda de conversa sobre o vídeo.

No outro momento, o professor pediu para abrirem o programa e foi auxiliando para que eles pudessem fazer uso do mouse. Eles fizeram o jogo da pescaria.

Impressões da semana

26 a 30 de Março

Essa semana foi cheia de emoções.  Só pude visitar algumas classes na segunda-feira. Na terça houve a eleição dos vereadores mirins, na quarta realizei a visita a EMEF Des. Amorim Lima e na quinta-feira tive que organizar o laboratório de informática, devido as eleições, e na sexta-feira estive em formação na SEDUC.

Os alunos estão ansiosos e quando me encontravam cobravam a aula deles, disse que na semana que vem sem falta a terão. Esse retorno deles é muito bacana, pelo visto estão super motivados a realizarem as pesquisas...

Alguns professores disseram para eu não me preocupar, que não preciso repor a aula (é notório o descrédito no projeto), mas enfim, acho que no decorrer do trabalho irão acreditar...