Impressões da Semana

16 a 19 de Abril

A semana começou bem. Recebi o 1º ano logo na segunda aula e vieram empolgados a continuar a discussão sobre o tema da classe “Arco-íris”. Retomamos ideias, realizei uma experiência simples para demonstrar como é formado o arco-íris, apresentei um vídeo da Kika sobre o assunto e depois ofereci as crianças o disco de Newton para pintarem para depois realizarmos a experiência das cores (Quanto mais rápido o círculo gira, as cores se misturam sendo possível ver apenas a cor branca).

Dando prosseguimento recebi o 5º ano e realizei uma atividade no Word para ensina-los formatação, uso da maiúscula, acentuação e etc. A Aula fluiu bem.

         Já na terça-feira, não dei a aula para o 3º ano C, a professora regente esqueceu do horário da aula e não levou a turma até o laboratório. A professora comentou ainda que o horário da aula está coincidindo com o projeto do Proerd, onde uma policial realiza um trabalho de conscientização com os alunos da escola. Confesso, que mexer no horário de novo, será desgastante, já fiz algumas alterações já para atender as especificidades da turma.

Em seguida atendi ao 5º ano C, a turma veio cheia de energia para a aula. Propus algumas questões sobre o assunto que estão pesquisando para responderem consultando alguns livros que trouxe para o laboratório. Encerrei a aula conversando e realizando a experiência dos movimentos da Terra (translação e rotação), utilizando uma lâmpada (sol), globo terrestre e contei com a ajuda de um aluno para realizar os movimentos. A aula foi bem proveitosa.

Em seguida realizei a aula com o 3º ano D, poucos alunos vieram para o laboratório, a professora deixou alguns na classe por motivo de comportamento.

Na quarta-feira, só não foi possível atender o 3º ano B, porque no horário da aula foi executado o hino nacional.

Na quinta-feira, não foi possível atender o 5º ano B, porque o professor estava aplicando avaliação. E a professora do 1º ano chegou ao laboratório com 20 minutos de atrasado.

Essa semana fiquei a refletir, quando os professores de modo geral vão compreender que a escola precisa formar alunos leitores e escritores competentes tendo em vista as práticas sociais?! A escrita precisa fazer sentido na escola porque ela é usada fora dela, já dizia Emilia Ferreiro. É perceptível que alguns professores não entendem qual a importância das aulas em educação e tecnologia para a formação desses educandos. Digo isso, porque as aulas de tecnologia têm muito a contribuir para as práticas de leitura e escrita. Outros comentam que há muitas aulas extras, por isso quando terão tempo para dar aula! Não percebem que contar com especialistas de outras áreas na escola é um ganho e eles estão para acrescentar e não para subtrair.

Nessa semana ainda, não fui atrás dos professores para constatar como reagiriam frente as minhas aulas, muitos não se deram ao trabalho de vir a mim no laboratório para saber se haveria aula. Nas horas atividades nenhum professor me procurou até hoje para conversarmos sobre o projeto, como poderíamos encaminhar as situações didáticas da pesquisa em si em suas classes. Sinto-me sozinho, os professores deixam inteiramente a responsabilidade das aulas para mim. Não se envolvem e não abraçaram o projeto. Não questionam, não perguntam nada. Isso tem me incomodado!!!

Semana que vem haverá o conselho de classe, e farei alguns apontamentos e solicitações para que as aulas melhorem no segundo bimestre, para que o trabalho flua de maneira melhor. Vamos ver no que dá... acredito que surtirá algum efeito!